系列課程
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情景模擬系列課程
情景模擬是一種模擬現實工作、生活場景或影視劇、游戲背景，將學員帶入一種類真實場景的培訓方法。這種方法不僅能讓學員身臨其境、突出操作性、講究趣味性、注重實效性，具有理論與實際高度結合、參與學員高度投入、學員自身管理經驗與模擬情景高度融合的特點，還能讓學員可以看到所作決策在類真實的虛擬環境中所產生的影響，因此成為現代企業培訓中受歡迎和追捧的培訓方式之一。引跑體驗結合情景模式培訓方式針對不同企業和參與人員設計出一些列的情景模擬課程（如有特殊要求可針對企業量身定做適合的情景模擬課程）。
情景模擬系列課程具有四個方面的特點
實踐性：情景模擬系列課程不同于傳統的課堂傳授，而是通過設置一定情景仿真出復雜情況，引導學員運用知識解決問題，真正實現“從實踐到理論，再由理論回歸實踐”的培訓要求，使學員在情景模擬中獲得體驗和感受。非常適合以提升能力為主的各類人員培訓。
綜合性：情景模擬系列課程通過設置一定的情景，并使該情景所涵蓋的外延具有很大的開放性和包容性，促使學員在分析解決問題時可以把以前所學知識和技能盡可能多地綜合運用于一個具體的問題情景中，從而提高學員用發展的、聯系的、全局的眼光分析解決問題的能力。
參與性：在情景模擬系列課程中，學員自始至終是活動的主體，引跑教練只起組織和引導作用，全過程的參與充分調動學員各種能力，觀察、分析、探討、交流，這與傳統的培訓方式完全不同。
實效性：運用情景模擬手段，形象直觀，環境與過程逼真。學員在活動過程中所做的決策能夠很快的看到的效果；能夠清晰直觀的反應決策的正確與否。以真實的案例帶給學員正向的思考。
情景模擬系列課程可提升參與學員以下能力
預測實際問題的能力:通過IMPT情景模擬系列課程的培訓活動，讓學員在模擬事件發生發展的各個環節思考分析，有利于讓他們發現自己的創新潛能，找出自己能力上的不足，從而增強對實際問題的預測與處理能力。
危機處理能力:在一個更加開放和多元的社會中，我們所面臨的突發事件越來越多，因此提升危機處理能力對于適應行政環境、維護企業形象、實現部門職能是十分必要的。通過情景模擬中相似場景的分析，有利于樹立危機意識、了解危機處理程序和有效方法。
決策能力:在情景模擬系列課程中，每位學員都會根據以往的知識、經驗作出解決問題的經驗性決策。隨著演練的進展，其他成員提供的相關信息可能會激發學員重新思考，同時，在更加公開和透明的環境中，學員做出決策的壓力會更大，這就要求學員盡快做出相對比較有利的決策。
情景模擬課程中引跑教練的角色定位
顧問：當活動陷于困境或學員相互間觀點相持不下時，引跑教練需要向學員適當地補充一些必要的信息，或加以必要的理論指導與啟發，充當“顧問和參考資料庫”的作用。在學員主動提出補充有關信息的要求時，教練就更應該滿足他們的要求。
催化劑：催化劑會誘導化學反應發生改變，使化學反應加速或減速或幫助物質轉化。在情景模擬培訓過程中，引跑教練猶如催化劑一般，誘導和促進著學員的參與和投入。首先，引跑教練通過設問，幫助和啟發學員思考，促進他們從表面問題向縱深思考發展，進一步解決問題。其次，引跑教練在推動學員相互交流溝通的過程中，充當穿針引線作用，使各種思想相互撞擊和融合，既碰撞出思想的火花，又豐富了培訓內容。
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