我們有請各隊長和秘書（副隊長）跟隨教練來到芯片的圈外，我們可以看到圈內(nèi)一共有30張芯片，芯片的正反面均寫有1至30的阿拉伯數(shù)字，其中6和9的右下腳有一點（此為正面）。

 

我們將分隊進行競賽（各隊隊長劃拳決定先后順序）：出發(fā)前每隊所有隊員站在直線后面排成一排，聽見口哨聲即可出發(fā)（開始計時）；到達圈的外圍注意項目規(guī)則：同一時間圈內(nèi)只允許一個人按順序模芯片（只需要按順序摸一下芯片，任何一輪次中的任何一隊中的任何第二者的任何一只腳踏入圈內(nèi)以及任何一輪次中的任何一隊中的任何執(zhí)行者（執(zhí)行者：正在圈內(nèi)摸芯片的那位伙伴）沒有按順序摸芯片者，均視本輪成績無效！）。

 

有兩種極端：其一為從頭到底只安排一個人在圈內(nèi)按順序摸芯片，其他隊員只在圈外協(xié)助尋找芯片的具體位置；其二為每個隊員進入圈內(nèi)只摸一個芯片馬上出來，接著有另一位隊員進入…即每人只摸一個芯片。介于這兩種極端的任何情況（包括兩種極端情況）都是允許的。

 

在所有芯片被按順序摸完的前提下以最后一個返回者到達直線后方可算完成任務（計時停止）；該項目一共分4-6輪（由教練現(xiàn)場根據(jù)具體情況再定），取所有輪次中成績最優(yōu)者進行比較，而非我們的平均成績。

 

任何一隊的任何一輪次用時超5分鐘者，均被視為自動退出競賽。

 

每一輪結(jié)束后，教練統(tǒng)一宣布本輪次成績，并進行相應提示：

 

第一輪結(jié)束后提示： 從起跑線跑到圓圈處，以及摸完后從圓圈處跑回起跑線這段往返跑是肯定節(jié)約不了多少時間了，那么能夠大幅度提高效率的地方就是圓圈里面摸數(shù)字的，這才是問題的核心；

第二輪之后提示：首先一個人進去從頭摸到底的做法，是不是最有效的？其次，每一個人進去摸一個數(shù)字再出來的做法是不是最有效的？（都不是最有效的）。那么到底一個人進去摸幾個數(shù)字才是最科學有效的做法呢？

第三輪之后提示：我們工作中安排張三去做A任務，我們這樣安排取決于什么因素？第一：張三的能力特點；第二：A任務的特點。那么數(shù)字是否是有一定的規(guī)律呢？依照什么來分配學員一個人到底摸幾個數(shù)字好呢？

第四輪之后提示：圓圈內(nèi)往返跑肯定是浪費時間的，如何發(fā)揮團隊人多的優(yōu)勢，減少往返跑？歷史上的最佳成績是由上海飛機制造廠的老員工保持的32秒。

第五輪之后不用提示了，因為只剩最后一輪了，來不及根據(jù)提示做更多的調(diào)整了。

 

公布最后成績，表彰獲勝隊，談談他們的取勝經(jīng)驗；

團隊競爭模式：由最初的積極心態(tài)的競爭，到過程中的探索先進技術(shù)的競爭、直至到最后，先進技術(shù)總有被大家認可、學習的時候，最后的競爭是將團隊默契合作的競爭；

團隊運作的有序性，在剛才的項目里面，如何做到團隊有序性，可圍繞執(zhí)行力四要素（心態(tài)、角色、工具、流程）或者戴明環(huán)PDCA展開討論；

抓住競爭核心展開討論，磨刀不誤砍柴功，要適時地拿出時間來理性的思考問題，分析問題，理清楚思路再去做，而不是蠻干；